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“孩子小时候的表现，将会决定他长大后的成就。”对于这句话，很多人并不认可。他们认为小孩子是“啥也没定型”的，不仅身体发育差，性格心理也没有完全发育，所以很难和孩子小时候的表现存在较深的关联。

但事实上，孩子小时候的表现，真的会影响他长大后的成就。正如一句老话所说：“三岁看大、七岁看老”，这并不是所谓的“迷信”，而是老一辈经验之谈。

英国卡斯比教授针对这个问题进行过统计调研。教授随机抽取了一千名不满7岁的儿童，并记录下每个孩子的性格特点等信息。然后，对这一千名儿童的进行了长达20年的跟踪调查。结果发现，这些人在20年后所表现出来的性格特质，几乎和当年是相同的。也就是说，孩子小时候是啥样，长大之后也是啥样。

美国《国家科学院院刊》上，也有一项研究针对孩子小时候的气质，对他长大后的影响进行了这项发布。结果发现，孩子小时候的气质表现，直接会影响到孩子长大后的性格形成。简单来说，就是孩子小时候有啥气质表现，长大之后就会形成什么样的性格。

美国心理学会也做过类似这样的一项40年的研究，他们针对700名4-6岁之间的孩子进行了长达40年的跟踪调查。结果发现，孩子长大之后拥有成就的性格特质，和小时候拥有某些特定特质有极大的关系。换句话说，孩子小时候拥有哪些特质，长大之后更容易获得成功。

美国布鲁姆协会也做过一项研究，针对475名7岁儿童进行了长达40年的跟踪调查。研究发现，孩子大脑在出生之后的1000天内，会出现一种呈指数级的大脑发育状态，这段时间内，大脑会产生大量的神经元连接。而如果这时候，孩子形成了某种性格因素或者习惯，就会深深印刻在大脑中，甚至影响孩子的一生。

简单来讲，孩子小时候形成的性格因素、习惯等，都会给大脑带来更深的影响，甚至影响孩子的一生。所以家长们一定要尽早干预，从而让孩子在童年阶段就形成这些特质，为以后的发展打好基础。

对此，哈佛大学曾经对一千名30岁以上的成功人士进行过相关的调查研究，发现这些成功人士小时候都具备一些特点。

特点一：爱阅读

不得不说，阅读对于一个人的影响是巨大的，由古至今，无数名人都拥有阅读的习惯，比如说爱因斯坦、鲁迅、苏轼、屈原、苏秦、高尔基等等。而就现代来说，那些有名的企业家也都有阅读的习惯，比如马云、董明珠、李嘉诚、雷军等等，他们都对书籍趋之若鹜。

甚至李嘉诚还笑称自己看书是“抢知识”，这充分显现出了李嘉诚对于看书的渴望。可见阅读对于一个人的成功来说，真的是非常重要的。并且值得大家注意的是，这些名人爱看书的习惯，并不是在获得成功之后才拥有的，而是打小就建立有阅读的习惯。所以，如果家长们想要让自己的孩子长大后越混越好，就需要帮助孩子养成阅读的习惯，引导孩子爱上看书。

特点二：会来事

会来事，表面上看起来是说一个人很有“眼色”，能够处理各种事务，实质上这是一种超强适应性的体现。会来事儿的人，往往在各种环境中都拥有极强的适应能力，可以快速融入不同的环境，对于各种秩序规则的接受力也很强。并且，他们不仅适应性强，本身的学习能力和逻辑性也很强，情商、逆商也不弱。所以说，要想孩子在以后越混越好，就需要在小时候让孩子变得“有眼色”，注意培养孩子的逆商和情商。

●特点三：懂自律

自律的人，真的很可怕，因为他们能够将任何事情坚持到底，能够更好地去执行自己的计划，从而达到预期目标。通俗点讲，就是他们想发展成何种程度，就基本上能够达到何种程度，而这种特质是一个人成功的重要影响因素。所以，家长们应该在小时候就培养孩子的自律能力，这样孩子才会获得更好的自我提升效果，才会变得越来越优秀。

父母该如何维护和培养孩子的这三个特点？

1）培养孩子阅读习惯并不是逼着孩子看书

一个良好的阅读习惯，是孩子发自内心的一种阅读欲望，并不是被动地、在消极状态下的阅读。因为只有主动地阅读，在阅读的时候充满积极性，孩子才能够从中获取足够的好处。所以，我们在培养孩子阅读习惯的时候，一定要采用正确的方法，使用引导的方式来让孩子阅读，而不是像监督犯人一般看着孩子阅读。在孩子很小的时候，我们从讲故事、聊天入手，让孩子喜欢上故事，比如经常陪孩子说话、给孩子讲小故事等等。当孩子稍微长大一些之后，我们就可以拿着绘本书给孩子讲故事了。在孩子阅读的时候，我们要注意采用“指读”的方式，让孩子知道我们在念什么，从而激发起孩子对文字的兴趣，引起孩子最初的阅读欲望。

孩子再大一些之后，我们就可以让孩子自己阅读绘本了。而当孩子开始学习拼音、汉字的时候，就能够让孩子还是接触图文书，并且逐渐转变为文字书了。在整个习惯的培养过程中，家长都要给孩子创造一个安静适宜的阅读环境，尽量保证孩子的阅读不会被外界因素所打断，这样孩子的阅读习惯将会更快地形成。

2）想让孩子“会来事”就得给孩子做出榜样

家长是孩子的榜样，而孩子对于社会适应性这件事，单凭“讲解”是无法让孩子明白的，家长需要给孩子作出形象的示范。比如家长在与人交际的时候，最好带上孩子，让孩子体会到人与人之间的交际环境，掌握交际技巧。比如家长带孩子到一个比较陌生的环境中时，要明确地示范出不同环境我们应该遵守的秩序，就像在游泳馆我们可以穿泳裤。但是在大街上逛街的时候就不能穿泳裤，让孩子知道不同的地方有不同的秩序规则。最后，家长还需要主动地培养孩子的情绪管理能力，比如给孩子买一些关于情绪管理的绘本书籍等，或是家长可以给孩子示范不同情绪的不同处理方式，从而提高孩子的情商等等。同时我们要注意，家长平时的情绪控制能力，也会影响到孩子的情商发展，所以家长在孩子面前千万不要表现出情绪失控的状态。

3）培养自律不是压抑孩子的本性

很多家长对于孩子的自律性认知产生了误解，比如有的孩子写作业很不专注，10分钟的作业断断续续能写两个小时。而家长告诉孩子，如果10分钟做不完就需要受到打骂等惩罚，迫使他在10分钟内做完。而他每次写作业都能在10分钟之内完成。但这不是所谓的“自律”，这只是孩子的本性被暂时压制了。如果长时间这样的话，会让孩子产生极大的厌学甚至厌世情绪，对亲子关系、家庭和谐、甚至是孩子的发展以及人身安全都是不利的。培养孩子的自律性，还是需要用科学的方法和兴趣的引导开始，家长们要多对孩子加以“利诱”而不是“威逼”。比如让孩子知道早早写完作业就可以痛快的和小伙伴玩等等。

写在最后

很多家长觉得“小孩子啥都不懂”，所以对孩提时期的孩子不加以培养，导致他的成长被耽误。而在认识到孩子“以小看老”的事实之后，希望家长们都能够重视起来，在孩子小时候就培养孩子这些特质，让他长大之后也可以越混越好，越来越优秀。